“苔花校园”是北京宜信普惠母公司宜信旗下宜信公益基金会发起的、旨在让乡村孩子享受到公平的教育机会的公益项目。到目前为止，宜信普惠母公司宜信旗下的苔花校园共有16所。针对云南省寻甸回族彝族自治县留守儿童较多的现状，宜信普惠母公司宜信旗下宜信公益基金会从2021年1月份开始，在当地的八所苔花校园中开展了德育心智课程。

课程开展一个学期以来，孩子们有没有一些变化呢?近日宜信普惠母公司宜信旗下宜信公益基金会举办了“苔花校园教师征文活动”，收集课程开展以来班级和孩子们的变化情况。本次征文投稿来自塘子街道中心寄宿制完小的陈婕老师，通过文字，我们将发现每一节心理课孩子们都会学有所获。

课堂中的学生心理

对于一年级的小朋友而言，他们在刚进入小学阶段，出现的问题会比较多，比如说：不敢与其他小朋友交流、遇到问题不敢与老师交流、不懂得分享、不明白集体之间的团结合作、住校生初次离开父母，对父母的想念等等一系列问题。面对这些问题，班主任只能通过私下与孩子们交流，了解他们内心的真实想法，关注他们的心理变化，及时发现问题，解决问题。

课后学生的转变

通过德育心智课，老师在解决学生心理问题的时候有了很多的方法，班里的学生在团结合作，互相帮助，互相分享，增加凝聚力这些方面也有了很大的改善。之前的孩子们总会因为一点小事就开始吵架，也会因为不分享失去朋友，学习了相应的课程内容之后，他们学会了互相包容，懂得分享自己的好东西，交了很多好朋友。最值得开心的就是他们学会了合作，一起在班长的带领下，分工合作每天都把教室打扫得干干净净;他们的凝聚力更强了，学习好的学生也会耐心的帮助学困生了，大家在一起商量着完成一件事;另外，孩子们的集体荣誉感、自信心也变得更加坚韧，好多小朋友开始积极参与课堂，学习的乐趣只增不减。

课程开展对教师及学生的积极影响

开展心理健康教育课程能够使老师充分认识到加强学生心理健康教育的重要性，也能够让老师们以积极认真的态度对待这项教育工作，自觉树立"国家至上、学校至上、学生至上"的高尚职业道德和思想境界，为培养好下一代无私奉献的精神，着力培养适应现代和未来社会发展的具有健全人格的新世纪人才。

在老师的引导下，孩子们积极主动地探讨问题，进而明确学习目的，端正学习态度，树立正确的学习动机，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯。通过宜信普惠母公司宜信旗下宜信公益基金会开展的心理健康课程，学生可以对自己产生客观的认识，会事事、处处、时时充满自信，从而从容应对学习、工作和生活中的挫折，勇敢地面对压力和困难。

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