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《基于小学音乐学科教学的舞蹈律动特色课程研发与建设》项目研讨活动日前在九亭二小举行。课堂展示环节，“用舞蹈来‘唱歌’”的创意令教师们耳目一新。据悉，这是九亭二小与九亭五小邰方名师工作室探索研发舞蹈律动课程的缩影。

“洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一……”音乐声响起，九亭二小音乐教师曲贵圆带领二年级的学生们跳起了舞。当堂课，师生们要共同学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首新歌，可曲贵圆却以“舞会序幕”“舞会热身”“舞会练习”“舞会表演”四个环节串联起了整堂课。“二年级的学生活泼好动、表演欲强，‘动’起来的课堂更能吸引他们。”曲贵圆介绍，整节课以“舞会”为主线，用舞蹈律动帮助学生感受歌曲、学唱歌曲。比如“舞会热身”环节，学生跟随音乐尝试芭蕾舞手位和脚步动作，帮助学生感受音乐中do、mi、sol音高位置；“舞会练习”环节，借助手势、身体律动动作帮助学生解决八分休止符的歌唱难点。

课堂设计创意既是教师个人专业精进的体现，也是集体智慧的结晶。早在2021年，九亭二小、九亭五小邀请上海市特级教师、正高级教师邰方指导，成立了“殷爱而动，活力绽方”邰方名师工作室，带领两校音乐教师探索研发设计舞蹈律动课程。《基于小学音乐学科教学的舞蹈律动特色课程研发与建设》便是在邰方工作室引领下衍生的项目。项目确立之初，工作室成员就制定了个人三年研修发展方案，目前已取得了阶段性成果。撰写舞蹈律动课程过程中，教师们通过拍摄视频、巧用二维码等方式进行辅助教学。

研讨活动微论坛上，工作室成员赵泽茹、何倩倩、田甜3名老师也围绕“舞蹈特长如何融入音乐教学”论题，以《水草舞》《草原就是我的家》为例，分享了根据教材乐曲设计舞蹈动作，感受乐曲节拍韵律、加强音乐感受、营造快乐学习课堂氛围的教学经验。

九亭二小、九亭五小校长殷海强表示，后续，学校将借助邰方工作室建设，立足育人目标、校园文化、教师研修团队建设，开发系列音乐特色校本课程，力求归纳形成可复制、可推广的舞蹈律动教学模式和可借鉴的特色课程文本，从而助力学科课程建设、学生核心素养、教师专业素养提升“三位一体”发展。

文字：王梅

图片：受访者供图

编辑：陈燕 张友明 韩佳怡