作为美国昆藤商学院首席技术官兼联合创始人，Ori  Ratner在这一创新教育科技的领域中，无疑是走在前沿的行业引领者，他也很想和大家分享自己的创业故事，以及对未来科技和高等教育发展趋势的见解。

Ori曾是Rosetta Stone的软件开发总监和软件架构师。他拥有弗吉尼亚大学计算机科学学士学位，主要研究方向为计算机图形学和多智能体仿真技术。

是什么促使他与Tom以及Alexie一起共同创立昆藤的呢？

Ori之前在Rosetta Stone从事“教育科技”方面的工作已经近十年了，他发现除了语言教学之外，教育科技还有着更深层次的影响。身为产品部团队的成员，他和Alexie在Rosetta Stone工作期间参与了许多项目。

“闲暇时，我们满脑子想的都是新产品和学习体验。Tom和我经常早上一起喝咖啡，谈论商业和技术方面的事。慢慢地我们三个就萌生了一起干点新鲜事的想法，不久我们就共同创立了新公司，也就是现在大家眼前的QUANTIC美国昆藤商学院。” Ori说道。

那Ori最珍视的昆藤的品牌价值是什么呢？

“如果问我的话，我会说是昆藤选择了先驱/未来。” Ori不假思索的回答。

在创新方面，教育行业的发展速度非常缓慢。在拥有移动端、桌面端和便携式强大算力的今天，令人难以置信的是，视频课程仍被视为远程教育的最高水平。Ori认为昆藤是为数不多的几家致力于从被动教学向真正运用现代技术、更高效、更吸引人的学习形式转型的商学院之一。

让我们听听Ori在昆藤又遇到过怎么样的趣事呢？

“在公司成立初期，我们的团队有两个办公室，距离相差两个多小时的车程。每隔几周，我们就会在半道上找个地方开会，回顾一下公司的进展，讨论一下接下来的步骤。我们找过最好的会议室位于弗吉尼亚州的皇家前院小镇。后来，我们就干脆把昆藤软件平台前端的内部代码命名为皇家前院（Front_Royal），把后端命名为皇家后院（Back_Royal）。”Oir笑说。

那他认为未来三到五年商学院会有什么样的变化呢（比如商业教育的转型）？

Ori认为最重要的转变是线上转型。在新冠疫情加剧线上教学趋势之前，已经有越来越多的学员选择线上课程替代传统的线下面授课程。而且这一趋势还在不断加剧，因为对学员来说，拥有更多灵活时间参与项目尤为重要。昆藤的MBA和EMBA项目允许学员在不放弃日常工作、不耽误照顾家庭孩子等条件下同样获得学位。当然，线上课程通常比传统的面授课程要便宜得多（因为学费不用包含教学场地租金等相关费用）。

昆藤如何运用科技改变传统教育模式？

从一开始，Oir他们便认识到成人教育的主要问题是动机，而不是效能。一个有足够动机的学员会主动拿起一本满是灰尘的旧课本来自学，但我们大多数人都做不到那么主动和专注！为什么? 因为在现代生活中，有太多东西在分散我们的注意力，比如是社交媒体、电子游戏、流媒体娱乐等等。所以，要真正改善学习的机会和成果，Oir他们需要开创一种新的学习方法，让人们不再消磨宝贵的空闲时间在这些诱人的（但没有成效的）东西上。

“这就是我们设计昆藤的初衷 --- 给学员提供一个移动优先﹑微型﹑互动以及引人入胜的学习体验。” Ori补充道。

企业该如何通过昆藤的创新项目实施现代且高效的学习与发展策略

“昆藤的学习与发展项目建立在与我们创新学位项目相同的原则之上。合作企业可以足份利用昆藤多年来培训15,000余名MBA和EMBA学位学员所积累的研究成果和经验。微型学习、游戏化、移动优先设计等学习与发展策略的核心原则都是昆藤教学平台的基本原则。” Ori说道。

企业的培训通常都需要员工们大规模的参与，会涉及多个部门、地区甚至国家，而昆藤采用协作方式进行培训，学员和校友可以按行业、地理区域和兴趣等搜索联系，然后在平台上交流，并鼓励他们通过团队项目进行协作。无论是在任何国家或时区，员工都可以在培训人员的支持下，共同应对模拟和挑战。凭借我们基于移动的课程和全球专业网络，能帮助企业顺利展开大规模培训，提高培训效能，进而发展企业生产能力、留住精英人才、提升绩效，为企业的竞争力赋能。

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