当家长为孩子选择课程的时候,都会事先对课程的上限进行预判。上限越高,孩子能学到知识也能越多。那么,家长用来预判的方法科学不科学呢?让我们来一一探究。

内容多即是王道?

比如有的家长会看课程的内容有多少,内容越多、越难,家长就下意识认为这门课是值得的,殊不知教育可不是买菜,不是买几斤就能吃几斤。孩子真正能学会的内容才是值得购买的内容,否则何必报课,网上海量英文免费资源,体量秒杀一切英语课。

也有家长都喜欢这样的课:今天教会26个字母,明天让孩子背了十几个单词,后天又教孩子背会了一段英语课文。看似每节课都让孩子学会了很多东西,但是学着学着,就会发现孩子会背却不会用,听说读写都难以提高。

其实,看到那些一开始让孩子背字母、背单词的课,家长就应该知道这些课的上限很低。学着学着,触碰到上限就再难以提高,后续对于听、说和阅读都难以到位。课上教得内容背得挺熟,记的单词很多,可是同样的内容稍加变动就无法应付,做题考试也变得很死板。

扎实根基才是硬道理!

俗话说:万丈高楼平地起,学习语言和盖楼一样,地基打牢,才能楼高万丈,没有地基,就会像堆沙子一样,堆上去又散下来,提高无望。那么,英语学习的基础是什么呢?是英语思维。英语思维是什么呢?和汉语思维一个境界:听了秒懂,看了秒会,张口就说,运用语言就像吃饭喝水一样自然。语言学到这个境界,才算是真正学会了。

想要培养英语思维,必须从听开始训练。大思英语以纯正英语发音结合丰富多彩的图片,让孩子听着声音选图片,在选择的过程中,逐渐摸索出声音和图像之间的联系,通过大量反复训练,渐渐就能听懂。听力是口语的基础,听力基础打牢,自然而然就会开口说话。

用大思英语的【看图识音】法训练,2-3个月孩子就能主动开口说出个别英语单词,开始主动使用英语。1年基本能听懂90%以上英语日常对话,3年英语听说能力大致能够达到英美国家学龄前儿童的水平。此时再去学习阅读和写作,进步会非常快,学英语就像学汉语一样容易。

那么,从背单词开始学英语问题出在哪里了呢?听不懂的时候直接看文字,文字图像印在脑子里,会对听觉系统造成干扰,再听到英语时,文字图像会干扰听力反应速度,怎么也无法做到一听就懂。听力基础薄弱,口语也无从发展,阅读的理解速度、写作的熟练程度也会被拖慢,一步慢、步步慢,然后奋力也难以追上了。

大思英语的看图识音法复刻了英语国家学习母语的过程,学习效果对标的是母语水平,上限也是母语水平。大思英语这样遵循科学的母语式学习才能够在启蒙阶段打造过硬的听说基础,塑造良好的英语思维。科学起步,未来皆可期。

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