胜者教育张益铭：营地教育是新素质教育不可或缺的一股力量

目前，国内教育行业企业转型不仅需要一些时间和信心，还需要一些有启发性的方向。的确，多年来教育行业已经出现了畸形化发展趋势，在教育机构的狂热宣传下，让早已充斥育儿焦虑，神经紧张的父母把上学科培训辅导班作为孩子成龙成凤的入门级赌注。更重要的是在这种机制下，唯分数论的应试教育被推上神坛，眼前的分数成为一刀切的评价标准。其实，我们很多人包括家长都应该反思，在孩子未来的人生路上，分数真的能为孩子解决一切问题吗?

答案很明确，不能。

人生这场马拉松长跑需要具备的品质太多了。在最应该启迪孩子的年纪，体能、人格、心智、思维等人生基本功无论哪一项缺位，对于孩子今后的成长来说都会埋下太多的隐患。尽管素质教育的概念已经提出来30多年，但是一直以来过分强调应试教育的重要性，导致素质教育始终处于边缘地位。过去盛行的急功近利、拔苗助长的成长方式，对于还处在人生启蒙期的孩子来说，无疑不是一种伤害。

时至今日，我认为调整教育行业的发展方向，重新提倡素质教育是非常必要且非常有意义的。近年来，国家相关文件中对素质教育的目标、内涵、实施路径等方面的规定与时俱进。为了让孩子更好地适应新时代，我们教育行业从业者也应该开发新的教育形式，让孩子在生活中丰富学习，在学习中接轨生活。在未来素质教育不断深化发展的背景下，营地教育将会是新素质教育不可或缺的一股力量。

营地教育至今已经有150多年的历史，早在1998年，营地教育就被定义为一种能够达到创造性、娱乐性和教育意义的户外团队生活形式。目前在世界很多国家和地区，营地教育已经成为常态化教育方法。在现在的背景下，我们所提倡的营地教育以教育学和发展心理学为理论依据，主要去培养孩子的生存能力、合作能力、思维能力、感恩的心等人生必备素质。

营地教育不是传统意义上的户外活动和机械化的课外辅导，而是通过在参加营地活动的过程中让孩子拥有沉浸式体验，进行体验式学习，从而能翻越成长的围墙。传统说教式素质教育的弊端我们有目共睹，道德灌输式的学习方式产生的效果微乎其微，很多孩子甚至在家长、老师的频繁说教下产生逆反心理，其实很大程度上是因为孩子缺少亲身体验的机会，只有在老师正确方法的引导下，在孩子主动的体验和实践中才会建立正向的认知。

多年来，我和胜者教育一直秉持的理念就是要充分尊重孩子的天赋、主体性和自驱力，胜者教育营地课程的开发者和老师甘愿做垫脚石去发掘孩子的天赋，在满足孩子的兴趣和爱好的基础上实现老师和学生的双向互动，在孩子的体验式学习中实现最大化的教学效果，在关键时刻为孩子“垫一下”，推动他们去自我实现，在营地中通过多种课程的设置为孩子在奠基阶段打好基础，为孩子的成长全方位塑形。

在此基础上形成的“胜者少年163模型”关注每个孩子德、智、体、美、劳的全方位发展，具体来说，即“1个独有的天赋+6大特质+3个思维模型”。“1”代表每个孩子独有的天赋;“6”是指孩子成长中必备的素质，即身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、感恩的心和社会责任感;“3”意味着3种思维模型，即艺术思维、建筑思维，辩证思维。在胜者教育研发的营地课程中，符合时代特征和孩子发展需要的“胜者少年163模型”贯穿始终，不再采用传统的书本教学，而是让孩子走进营地，通过孩子的亲身体验和实践在团队活动中收获真知。

为了给青少年进行全面素质教育，上好人生必修课，胜者教育近年来不断打磨、精进课程。如在营地开展的“胜者少年二十二条军规”系列内容，不仅专注于青少年身体意志和心理素质的培养及启发，而且在孩子学校的课业负担之外，为孩子提供一个宝贵的野外实践机会从而跨越知识的边界。用军事化教学和拓展训练的方式，不仅可以提升他们的体质健康水平，还可以让他们的内心更加强大，通过磨炼孩子们的身体意志，让他们感受到克服困难、突破自我的快乐，无形中会让他们的身体反应能力、抗压能力、思维判断能力、团队协同能力和责任心都有一个质的飞跃，养成受益一生的好习惯。此外，《青少年精英特训营》、《青少年人生战略》等课程也都在营地展开，在发掘孩子天赋的基础上锻造未来社会需要的英才。