雄踞在青藏高原萨河北岸的拉萨市宛若一颗明珠，被喜马拉雅山脉环抱其中，这颗明珠的东北部，藏着一方沃土——林周县。
“林周”，藏语意为“天然形成的沃土”，有“拉萨后花园”之称。
(资料图片仅供参考)
2023年6月5日，为认真贯彻落实《全民科学素质行动规划纲要（2021——2035年）》，促进西藏地区小学科学教育的均衡发展，在这方平均海拔4200米的沃土之上，由北京桂馨慈善基金会、中国教育学会科学教育分会主办，鸿商产业控股集团有限公司捐赠支持，拉萨市林周县教育局参与合作实施的桂馨科学教师培训项目正式启动。西藏教科院教研员李凯、林周县教育局副局长陈忠明、林周县苏州小学校长次仁扎西，桂馨科学课项目专家刘晋斌、叶军、黎作民、吕晓怡，鸿商产业控股集团有限公司代表高峰，来自林周县小学的45位兼职科学教师参加了为期3天的集中培训。
从同课异构到系列讲座，从参与式培训到课堂教学观察，科学的印记正在这片雪域秘境悄然镌刻。
在林周县镌刻“科学印记”
儿童科学素养的培育是基础教育阶段的重要内容，亦是儿童科学精神、独立人格和创新思维的形成途径。然而，作为基础学科的小学科学对基层学校而言却是薄弱学科。
正是怀着“让每个孩子拥有良好的科学素养”的愿景，2009年以来，桂馨科学课公益项目通过与地方教育部门合作，开展以4年为一周期的针对区域内科学教师教学和教研能力提升的系列培训。本次为期3天的培训是针对林周县内所有乡村科学教师开展的首次培训，内容包括小学科学教育发展、探究式教育理念、参与式体验培训、科学教学观摩和评课研讨等，以此提升教师对科学教育的理解，激发对科学教育的热情，并为此后三年项目的持续实施奠定基础。
作为本次培训的领队，刘晋斌带领专家团队跨越4000多公里，从浙江来到西藏，启动仪式上，他感慨称，正是因为西藏地区教师们的坚持，当地教育才得以健康可持续发展，因此专家团队也怀着同样的敬仰来到藏地，做好培训工作。同时，也期待更多小学科学老师和研究者重视以培育科学素养为导向的变革创新和探索。
加强科学教育，学校是主阵地。陈忠明指出，桂馨科学课项目落地林周县的各个小学，不仅能给当地教科学育带来新的教学思想和理念，更重要的是，通过项目未来三年的持续跟进，可以提升林周县科学教育的整体水平，让全县几千名小学生逐渐参与到更高质量的科学课堂中，同时，参训教师应珍惜这次来之不易的学习机会，多学、多问、多想，将自己在教学中的困难拿到桌面上来，寻求专家帮助，建立长效机制，解决科学教育中的实际问题。
为优化林周县小学科学教学器材资源，启动仪式上，鸿商集团还向林周县教育局捐赠桂馨科学实验工具箱140箱。
林周县之外，记者了解到，该项目还于5日在林芝市巴宜区同步启动，巴宜区委常委、副区长王坤，巴宜区教育局党组成员、二级主任科员吉宗，巴宜区教育局党组成员、副局长柴草，中国教育学会科学教育分会副秘书长黄海旺，桂馨科学课项目专家洪霞、张鹏、王福玉，鸿商产业控股集团有限公司代表次仁罗加等出席启动仪式。
团结固，教育兴
教育是最阳光的事业，西藏是离太阳最近的地方。一直以来，党和政府都高度重视西藏地区的科学教育。
“最直观的，以当地小升初考试为例，孩子们除了要考藏文、语文、数学三个满分各100分的科目以外，科学、道德与法治、英语也是必考科目，三科满分共100分，其中仅科学这一门就占35分。”林周县教育局教研室主任加录告诉《华夏时报》记者：“科学是一门基础学科，也是为孩子们进入中学后学习物理、化学等奠定基础，对学生的长远发展有重大作用，所以我们非常重视。”
据西藏自治区教育厅公布的数据，“十三五”时期，西藏教育“五个100%”全面实现，其中就包括了“中学数理化生课程教学计划完成率100%，中学理化生实验课程开出率100%”。同时，近几年西藏陆续举办“首届西藏科学大教育讲坛”等活动，形成包括“科技下乡”“科技活动周”“科普援藏”等系列品牌科普活动，修建了面积达3万余平方米的自然科学博物馆等等，全区群众科学素养明显提升。
跳出科学教育本身，更为重要的是，这也是一次促进民族团结的交流。
以启动仪式结束后的“同课异构”为例，在这一环节中，林周县强嘎乡中心小学科学教师欧珠美朵和浙江省湖州市教师黎作民，分别根据自己的实践和理解，以“壶是怎样传热的”这一相同的主题给孩子们上了一节科学课。
“我其实是兼职科学老师，这次确实能感觉到两位老师上课不同的风格，也学习到内地这位黎老师的授课经验，怎么通过设问、实验等方式让孩子充分发挥主观能动性，让他们自己去体验。”林周县苏州小学五年级三班班主任黄琳芝告诉《华夏时报》记者，她对与来自内地的科学老师进行交流有了更多期待。
团结固则百业兴，教育事业也无例外。
民族团结是历史留下的珍贵遗产，也是新时代雪域高原一切工作的基本立足点和着眼点。站在新的历史起点，下一步，林周县、巴宜区将以此次桂馨科学课项目培训为契机，认真学习，积极思考，加强交流，切实将新的教学思想和理念作为推动当地教育发展的抓手，积极探索巩固成果，创新发展提升水平，努力补齐短板，带动全面均衡教育，提高科学教学质量，提升学生科学素养，全面贯彻落实立德树人，办好人民满意的教育。
未来，在“引进来”的同时，西藏地区专兼职科学教师也期待有更多机会能够“走出去”，到全国各地跟岗学习。教师们将在学习和交流教学经验，为教育事业作出贡献的同时，继续促进民族交往交流交融，大力培育中华民族共同体意识，广泛开展活动促进民族团结，使各民族同呼吸、共命运、心连心的光荣传统继续代代相传，继续为教育这一光明的事业“搭桥修路”，形成良性循环。
（文章来源：华夏时报）
