很多宝妈都说自己平时忙着上班，即使是下班时间，能够好好陪伴孩子的时间也很有限，在朋友的推荐下给孩子尝试了叽里呱啦的启蒙产品。孩子真的喜欢，我也把叽里呱啦的学习时间当作给孩子积极表现的小奖励。

这是因为叽里呱啦以孩子最喜欢的动画形式，帮助孩子趣味启蒙。在叽里呱啦的原创IP家族中，有小鹦鹉“呱呱”、姐姐“包子”、弟弟“馒头”等形象。这些原创动画IP相当于一个载体，承载的是启蒙的内容，而这些内容则是通过这些IP作为载体表现出来。

叽里呱啦的动画IP故事贴近孩子所熟悉的环境中，比如家庭、学校、游乐园等等。并且，叽里呱啦以每个IP人物故事为引导，将一个个教育理念融入在故事中，通过孩子喜欢的动画故事和形象来进行语言、认知和价值观的教学，让孩子潜移默化地接受启蒙教育。

（叽里呱啦的原创IP）

比如，在呱呱小镇中有这样一则故事：玩涂色本的时候，馒头遵守规则，按照涂色本的要求画画，包子和鹦鹉呱呱刚开始按照规定画，但因为大家的想法不同，三个人为了填涂闹了别扭，后来经过了一系列的事情，馒头接纳了包子跟鹦鹉呱呱的想法，让大家按照兴趣画画。这个故事里馒头学会了尊重个体差异，以及认同发挥大家的创意。

这样简单有趣的小故事通过英文介绍和图片动画结合起来可以加深孩子的印象，孩子在观看动画的同时，会不自觉的把自己想象成小女孩包子、小男孩馒头等等，从而影响现实生活中的交友、为人处事的方式。

（叽里呱啦原创IP）

一位有同样烦恼的宝妈就分享过自己孩子看了叽里呱啦原创IP动画的经历：她每天下班都很晚，很少时间陪伴孩子给孩子做启蒙，孩子变得很内向不爱说话。因此她在网上看了很多启蒙方面的资料，看到了叽里呱啦动画启蒙，觉得很有趣，于是选择了叽里呱啦作为孩子的启蒙。在经过一段时间之后，她发现孩子不再像以前那样内向，变得开朗了很多，孩子还经常和她讲一些关于小鹦鹉呱呱和馒头的故事。

叽里呱啦里的IP形象从人物到动物朋友到主要的IP呱呱，都可以贯穿着生活场景的各个维度，对启蒙教育阶段的儿童而言，IP能够有效增加课程趣味，与孩子产生情感联结。

正如叽里呱啦的联合创始人许可欣曾表示：“在叽里呱啦，孩子至上。我们希望每一个孩子都能在这些IP的陪伴下，在爱里启蒙、成长。”

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