顶级上海国际学校幼小衔接课程是什么样子？上海耀中国际学校带来解答

幼儿园升至小学，是每个孩子读书路上遇到的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变以及课程的多样化，许多孩子在进入小学后都出现了疲劳、害怕学习甚至厌学的现象。因此，一个面面俱到的“幼小衔接”就显得格外重要。而这一过渡的完成，需要的不仅是“幼”的支持，“小”的引导也必不可少。上海国际学校中名气斐然的上海耀中国际学校作为一所K12学校，在这点上具有得天独厚的优势。

五大措施助力幼小阶段无缝衔接

上海耀中国际学校认为，幼小衔接的关键在于确保学习环境之间的连续性，并恰当地满足孩子们的社会、情感和教育方面的需求；此外，一个高质量的童年经历将为建立今后的学科、社交和情感的成功提供坚实的基础。

为此，在上海耀中的幼教部携手老师们主要采取了五个措施，帮助四岁班（K4班）的孩子更快地适应即将到来的小学生活，包括：逐步减少学生的午睡时间、组织学生们与小学部低年级主任一起开展班级集会、安排与一年级专科老师（体育、小提琴）会面、额外的家校联动活动，（如鼓励孩子在课堂之外表达和认知自己对于升入小学的感受）、安排学生与小学一年级的老师们亲密互动和提前认识邻班等。

这一系列准备工作，都是为了让学生在生理和心理上都为步入新阶段做好万全准备。在脚手架的支撑下，学生们得以以自信的姿态迎接所有一切可能的挑战。

除了幼教部老师们的努力，上海耀中国际学校小学部的老师们在“以概念为本”的课程体系下，针对数学课、英文课、探究课和品德课，分别从课程设置、同学关系、学习方法和师生关系层面，对学生给予全面的支持。包括：1、在过渡期（开学后的六周）继续开展基于游戏的学习；2、保持与幼教部类似的课程架构；3、帮助学生与班级教师和同学建立友好的关系；4、逐渐引入更有系统性的课程；5、关注于培养学生的学习常规、建立期望。

多方式多场景助力学生双语教学

对于家长最关心的数学素养及语言能力，在上海耀中国际学校的老师们用实物教学、图片化操作、算式三种方法使学生对数字和数学方法有更深入和循序渐进地理解。通过一个学期的学习，学生已具备基本的识数能力和加减法运算。值得一提的是，早在幼教阶段，学校就已经教会了学生们基本运算（加、减、乘、除）的概念，为小学数学打下了坚实的基础。

而对于语言能力的培养，上海耀中同样循序渐进、积极引导。国际著名儿童心理与儿童教育学家殷红博在其著作《语言发展关键期及其基础训练的意义》中曾指出，从孩子自身来说，幼小衔接的这个时期是语言学习的关键期。5岁半左右是幼儿掌握语法、理解抽象能力以及综合语言能力开始形成的关键期。

在上海耀中，不论是以中文为母语抑或是非母语的孩子，都会有每天一小时的中文课上课时间，着重学习与练习听、说、读、写四方面的能力。

除此之外，在每周一次的中国研习课上，学生们有机会对中国文化进行更系统的学习和更深刻的探讨。每学年的主题包括：中秋节、民间游戏和童谣、中国神话故事、热闹的中国年、聪明勇敢的中国人、西游记多彩的少数民族。

此外，上海耀中国际学校常常邀请一些知名作家走入课堂，帮助学生在幼小的阶段就拥有较好的语感和语文素养；针对每节课，学校的老师会实时跟踪与记录学生的学习进展与反思。

而在英语学习方面，除了拼读和阅读课这些“基本操作”外，对于英语非母语的学生，学校亦有专业的EAL（英文作为第二语言）课程支撑。英语教师与班级教师共同协作，一起制定英语课程的教学计划并进行合作教学。在学校和老师的努力下，在一年级结束的时候，学生已经可以写出让不少家长惊喜万分的小作文了！

德育与艺术教育协同学生健康成长

除了语言与数学能力的培养，上海耀中同样注重学生的美德塑造与艺术素养的熏陶与锻炼。音乐方面，以小提琴课为例，在上海耀中，小提琴是一年级至三年级的必修课。上海耀中国际学校认为，除了培养艺术气质以外，小提琴相较其他乐器更能够锻炼孩子们的毅力、提升专注力。这些优秀素质如果能在小学阶段就得到培养，对孩子的成长将大有毗益。

更值得一提的是，在小学一年级阶段，学校就开始有意识地培养孩子们对美德的认识与实践。如在老师们的言传身教中，教育孩子们何为“责任心”、何为“独立”等等。