幼儿园升至小学,是每个孩子读书路上遇到的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变以及课程的多样化,许多孩子在进入小学后都出现了疲劳、害怕学习甚至厌学的现象。因此,一个面面俱到的“幼小衔接”就显得格外重要。而这一过渡的完成,需要的不仅是“幼”的支持,“小”的引导也必不可少。上海国际学校中名气斐然的上海耀中国际学校作为一所K12学校,在这点上具有得天独厚的优势。

五大措施助力幼小阶段无缝衔接

上海耀中国际学校认为,幼小衔接的关键在于确保学习环境之间的连续性,并恰当地满足孩子们的社会、情感和教育方面的需求;此外,一个高质量的童年经历将为建立今后的学科、社交和情感的成功提供坚实的基础。

为此,在上海耀中的幼教部携手老师们主要采取了五个措施,帮助四岁班(K4班)的孩子更快地适应即将到来的小学生活,包括:逐步减少学生的午睡时间、组织学生们与小学部低年级主任一起开展班级集会、安排与一年级专科老师(体育、小提琴)会面、额外的家校联动活动,(如鼓励孩子在课堂之外表达和认知自己对于升入小学的感受)、安排学生与小学一年级的老师们亲密互动和提前认识邻班等。

这一系列准备工作,都是为了让学生在生理和心理上都为步入新阶段做好万全准备。在脚手架的支撑下,学生们得以以自信的姿态迎接所有一切可能的挑战。

除了幼教部老师们的努力,上海耀中国际学校小学部的老师们在“以概念为本”的课程体系下,针对数学课、英文课、探究课和品德课,分别从课程设置、同学关系、学习方法和师生关系层面,对学生给予全面的支持。包括:1、在过渡期(开学后的六周)继续开展基于游戏的学习;2、保持与幼教部类似的课程架构;3、帮助学生与班级教师和同学建立友好的关系;4、逐渐引入更有系统性的课程;5、关注于培养学生的学习常规、建立期望。

多方式多场景助力学生双语教学

对于家长最关心的数学素养及语言能力,在上海耀中国际学校的老师们用实物教学、图片化操作、算式三种方法使学生对数字和数学方法有更深入和循序渐进地理解。通过一个学期的学习,学生已具备基本的识数能力和加减法运算。值得一提的是,早在幼教阶段,学校就已经教会了学生们基本运算(加、减、乘、除)的概念,为小学数学打下了坚实的基础。

而对于语言能力的培养,上海耀中同样循序渐进、积极引导。国际著名儿童心理与儿童教育学家殷红博在其著作《语言发展关键期及其基础训练的意义》中曾指出,从孩子自身来说,幼小衔接的这个时期是语言学习的关键期。5岁半左右是幼儿掌握语法、理解抽象能力以及综合语言能力开始形成的关键期。

在上海耀中,不论是以中文为母语抑或是非母语的孩子,都会有每天一小时的中文课上课时间,着重学习与练习听、说、读、写四方面的能力。

除此之外,在每周一次的中国研习课上,学生们有机会对中国文化进行更系统的学习和更深刻的探讨。每学年的主题包括:中秋节、民间游戏和童谣、中国神话故事、热闹的中国年、聪明勇敢的中国人、西游记多彩的少数民族。

此外,上海耀中国际学校常常邀请一些知名作家走入课堂,帮助学生在幼小的阶段就拥有较好的语感和语文素养;针对每节课,学校的老师会实时跟踪与记录学生的学习进展与反思。

而在英语学习方面,除了拼读和阅读课这些“基本操作”外,对于英语非母语的学生,学校亦有专业的EAL(英文作为第二语言)课程支撑。英语教师与班级教师共同协作,一起制定英语课程的教学计划并进行合作教学。在学校和老师的努力下,在一年级结束的时候,学生已经可以写出让不少家长惊喜万分的小作文了!

德育与艺术教育协同学生健康成长

除了语言与数学能力的培养,上海耀中同样注重学生的美德塑造与艺术素养的熏陶与锻炼。音乐方面,以小提琴课为例,在上海耀中,小提琴是一年级至三年级的必修课。上海耀中国际学校认为,除了培养艺术气质以外,小提琴相较其他乐器更能够锻炼孩子们的毅力、提升专注力。这些优秀素质如果能在小学阶段就得到培养,对孩子的成长将大有毗益。

更值得一提的是,在小学一年级阶段,学校就开始有意识地培养孩子们对美德的认识与实践。如在老师们的言传身教中,教育孩子们何为“责任心”、何为“独立”等等。

从幼儿园过渡到小学,是一个循序渐进的过程,而非一次简单的活动、或是自动上升到一个新的年级。它更关乎着孩子们的未来学习和社会生活。

上海国际学校开设幼小衔接到底如何?上海耀中国际学校用实际行动给出了答案:在上海耀中国际学校,每个孩子个体学习的发展阶段都会得到重视,学校也会尽最大责任支持他们的每一步成长!

免责声明:市场有风险,选择需谨慎!此文仅供参考,不作买卖依据。

推荐内容