10月28日，在由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会主办的《中小学英语素养课堂教学标准》专家座谈会上，中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长兼秘书长姜志伟谈到，随着新课程标准实施的向前推进和课程改革的不断深入发展，中小学基础教育逐渐由应试教育向提升学生综合素质、着力发展学生核心素养转变，为英语课程改革指明方向的同时，也对英语教师的专业素养和教学方法等诸多方面提出了更高的要求。

据悉，由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会联合瑞思教育起草、研究和制定的《中小学英语素养课堂教学标准》工作已经取得了阶段性成果。该标准将从教学目标、教学活动、教学评价、教学信息化四大维度，评估素养课堂教学情况，为提升素养课堂教学质量提供参考。“教学活动对于老师的要求包括教学活动目标性、强调参与性和教学评价等方面，同时要让教学信息化赋能到整个教学过程之中。”北京市教育学会学科英语教育研究分会副理事长、瑞思教育学术高级副总裁袁雪表示。

原人民教育出版社副总编、中小学英语教材主编刘道义在研讨过程中建议，“《中小学英语素养课堂教学标准》在设计素养课堂标准时首先还是要强调育人的价值，立德树人，情感态度价值观，在教学目标的设计上，应该注重培养学生语言能力、学习能力，提升学生思维品质和文化意识。同时，核心课改的教学要求也要符合课程标准的分级目标。”据透露，在经过专家研讨和反复修订后，《中小学英语素养课堂教学标准》预计在12月正式发布。