17岁的浙江女生李依庭，11月8日冲上了热搜，原因有两点：和世界一流的科学家面对面交流、因研究如何让大闸蟹的膏更厚获“世界顶尖科学家协会优秀小科学家”称号。

据报道，两个月前，李依庭刚获得浙江省“少年文学之星”称号。而在近日举行的第三届世界顶尖科学家论坛上，她还作为浙江省代表受邀前往上海参加第三届世界顶尖科学家大会，凭借出众的表现荣获“世界顶尖科学家协会优秀小科学家”称号。又是“少年文学之星”又是“优秀小科学家”，她的经历被曝出后，很多网友惊呼“后浪来了!”

这年头，学霸的神迹人们已听得太多，饶是如此，李依庭的故事依然很有吸引力：她得到的荣誉很有分量，但研究的话题却尽显“吃货本色”——关于如何让大闸蟹的膏更厚，到头来，所获荣誉与研究领域之间形成了某种“反差萌”。而她之所以会将研究方向锚定“大闸蟹”相关话题，离不开人文兴趣的指引。

现在看，李依庭成为跨界学霸的经历或许很难简单复制，但她身上所彰显的科学人文相融通的一面，对教育不乏启示。

在不少人印象中，科学与人文似乎是属于不同维度的东西，试管与文学竟然可以兼得，打破了很多人的刻板认知。从这意义上讲，公众对李依庭的关注，多少反映了科学教育与人文艺术有些割裂的现实——所以很多人会讶异于她又能写又能搞生命科学研究，讶异于她研究的领域这么“魔性”。

事实上，科学与人文可以融会贯通，让人变得更有趣致。达·芬奇热衷于研究永动机，爱因斯坦是个优秀的小提琴手，奥地利著名物理学家薛定谔则还是一名诗人。去年媒体还曾报道，杭州电子科技大学材料与环境工程学院材料系副研究员傅力老师，本职做科研业余写小说，出版了包括青春长篇小说、怪异短篇集等在内的内容跨度很大的近十本书籍。

科学在左，人文在右。人文中拥有科学基础与科学珍璞，科学中含有人文精神和人文内涵。从根源上审视，两者是相通的。当我们区分科学素养和人文素养时，不能忽视二者紧密联系互相嵌入的一面。

更进一步讲，科学求真，人文求善。至真者必然至善，至善者必然至真。学科可以有分野，真善美的追求理应是其共同旨归。学文科的不妨关注下AI、高科技，增添自身的科学素养。学理科的也不妨将兴趣投向广域的事物，说不定还会迸发出新的灵感，让科学研究与人文创作相得益彰，人文与科学互通。如今正在进行的这轮新高考改革，其实就是在破除文理科的绝对分野，鼓励学生融通发展。

“人文引领，文理融通，成就一个更好的自己”。在送给李依庭的一本书的扉页，她所在学校的校长写下了这句寄语。期待更多孩子能文理融通，成为李依庭式的“跨界”学霸。