这年头，做家长难，做个好家长更难。
如果有人给你一本好家长手册，你愿意学吗?
在闻涛小学，就有这么一项“创意改革”——《“闻涛好家长”达标手册》的推行，为亲子关系的相互理解打开了全新视角。
家长需要达哪些“标”?
要想成为一名好家长，到底要达到哪些标准?
今年4月，闻涛小学出炉了一份“闻涛好家长”手册，里面是孩子们票选出来的20个好家长关键词，以及配合说明的20幅漫画。这20个关键词可以分为四个方面：积极参与孩子的成长、正确参与孩子的生活、帮助孩子的学习、为孩子树立好标杆。
倾听：耐心聆听我的感受，不打断、不随意评判、不否定，真诚理解、认同我。
信任：相信我也像您努力工作一样努力学习，努力成为更好的自己。
鼓励：成功时，告诉我努力认真的我真了不起;犹豫时，告诉我做不好也没关系，你们永远支持我;失败时，告诉我你们理解我的痛苦，帮助我一起想办法。
包容：我和别人的天赋潜能不一样，接纳我独特的缺点;我和别人的成长速度不一样，允许我慢慢来。
公正：客观评价我的优缺点，不给我贴标签;不要总要求我让着弟弟或妹妹，请尊重我的感受。
关爱：爱要大声说出来，“我永远爱你”这句话我永远听不厌。
示范：您怎样说话，怎样做事，怎样待人都是我学习的榜样。
陪伴：放下手机，专心陪伴;一起进餐、阅读、运动，一起聊天、游戏、旅行。
放手：允许我有自己的选择，允许我有自主的时间。
认可：拿现在的我和过去的我比，告诉我我又进步了;拿放大镜发现我的闪光点，告诉我我一点不比别人差。
关注：关心我的校园生活，为学校加油点赞。
主动：主动联系、配合老师和学校。
支持：支持学校改革创新，信任学校和老师。
助力：为学校发展和我的成长献计献策。
联动：和同学一起组成家庭互助小组，一起开展活动。
诚信：真诚待人，言行一致，做错事主动道歉并承担后果。
平和：过滤自己的不良情绪，不发脾气;幽默化解矛盾，智慧解决问题。
尊重：接纳别人不同的表现，赞美别人美好的品行。
自律：合理安排生活，工作、学习、运动都不可少。
责任：认真工作，做我的榜样，教养子女，学做更好的家长。
手册缘起历经一年多
为什么是这20条标准?其中有一些契机不得不提。
“最早是我们在校门口值周，和家长聊天过程中发现的家长需求。”闻涛小学校长张海东说，“双减”之后，学生从作业和培训班中解放出来，有的家长会感到困惑，怎么安排孩子的空闲时间，如何提升亲子沟通，家校关系怎么处理。
恰逢《家庭教育促进法》在去年10月公布，并宣布于今年1月开始实行。基于此，学校在家长会上，组织家长们“头脑风暴”——到底怎样做一个好家长，不同职业的家长大方地分享了自己的育儿经验，各类观点相互碰撞。
同时，在学校主题班会课上，老师们也在孩子中做了调查：你心目中的好家长是什么样的。针对孩子们提出的好家长标准，学校老师进行了归纳整理，从满满的12页精简成20条文字，制作成折页手册。
为了让家长更容易参照、理解，学校从学生中征集了精准、精彩的漫画配图，这让整本手册兼具美观性与实用性。
家长迎来首次评价
经过一个学期的推广和试行后，在今年暑假前，闻涛小学的家长们迎来首次“考试”，孩子们一个个成了“考官”，认真地给家长打起了分。
针对20项标准，有三档评分，分别是做得棒极了、基本做到啦、还需努力哦，单项评分后还有个综合等级评定，以及学生的心声栏。
有的孩子给出“满分”，每一项都选择了“做得棒极了”，他们满意地留言，“我非常开心拥有你们这对父母，你们信任我、鼓励我、尊重我……”“你们在我心中是一股风，带着我前进。”“亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们的鼓励和陪伴，当我遇到问题而灰心时，你们会耐心地给我讲解;当我伤心烦恼时，你们会安慰我，给我加油鼓劲。我爱你们，爸爸妈妈!”
在众多评价单中，陪伴、放手、示范、倾听、包容等是很多家长的失分项，有孩子这样留言，“妈妈(我)希望你温和一点。”“希望爸爸妈妈能尽量少一些值班，晚上、双休日、节假日能够多陪陪我。有时我闭着眼睛想一想，晚上爸爸妈妈能陪我读一本书，锻炼身体，是多么幸福的事啊!”“请在我和同学吵架时，不要与我相对，或给予我帮助;请在我和弟弟闹矛盾时公正对待，不要因为他小就处处包容，而对我大骂一通。”
也有孩子提出个性化要求，“暑假(爸爸妈妈)很想让我更加自律，我们就得一起努力，你们是我最有用的示范。”“有些事不要不放心，我已经长大了，有些事可以让我自己做。”
手册效果初步显现
这本手册有用吗?校长张海东有直观感受——家长们开始改变了。
“这本手册就像一面镜子，让我清楚看到了自己忽略的细节。”苏妈的孩子在闻涛上五年级，看到女儿带回家的手册，发现女儿对自己的评价真是毫不留情，“倾听”得了个“基本做到”，“鼓励、包容、公正”评价也是一般般，“示范、自律”两个维度的评价更低。
由于自己生长在一个家教严厉的传统家庭，从小就认为做对、做好是应该的，自己的童年里很少出现表扬和鼓励，她也无形中将此作为对待孩子的方式。比如在孩子解出一道难题后，她会说：“好，来继续下一道。”当孩子得意地做好一个手工，她会嫌弃孩子把书桌弄得一团糟……她打算就从这些小事开始改变。
今年暑假，苏妈想到和孩子一起听书(通过软件把电子书转换成语音播放)，假期里，母女俩听完了《三体》《明朝那些事儿》等几本大部头，家长干着家务，女儿做着手工，茶余饭后一起讨论情节、谈古论今。不但看手机的时间少了，亲子交流的机会多了，甚至连近视的焦虑也降低了。
作为一年级新手家长，单妈拿了“满分”，不过女儿的评语有点“扎心”——好好说话、态度好一点。在和女儿的深入交流中，单妈发现，原来学习辅导中，女儿没做对题时自己的过激语言一直留在女儿心里，以及女儿做事拖拉时自己不停催促的方式让女儿产生了逆反心理。
单妈认为，《“闻涛好家长”达标手册》建起了孩子和自己交流的桥梁，让家长看到了孩子心中真正的家长面貌。暑假期间，家中增设了“批评本”，女儿的“敢怒不敢言”有了解决途径，亲子关系变得更加开放。另外，女儿的小粉熊玩偶也被用来充当情绪调节器：当碰到爸妈态度不好时，就可以出示小粉熊，提醒家长有意识地调整自己。
给家长做评价 你怎么看
《“闻涛好家长”达标手册》的推行引发了诸多讨论。
一位三年级的家长说，这份手册看似简单，但要真的做到却不简单，最重要的，是要看家长所做的一切，到底是不是真的得到了孩子的认可，是不是真的了解孩子的需求。
另一位四年级的家长把手册当成对照，反思自己作为家长有很多地方做得还很不够。
“很多都是第一次做家长，需要学习。父爱母爱是本能，但也需要知识的支撑。”朝晖中学副校长杨晓迪也关注到这本手册，他说，这本手册对家长来说不仅仅是个参考，更是一种评价，评价家长做得是否合格，从而促进家长学习。
还有家长认为，每个孩子实际情况各不相同，家长可以把手册当作一种辅助工具，个性化地从自身出发，寻求有效的亲子沟通，不一定要复制其他家长的做法。(商报记者 夏莹 通讯员 朱玲敏)
