为推动地方文化产业发展，铜仁幼儿师范高等专科学校以举办研学、旅游产业为依托，当好服务乡村振兴“桥梁”，通过政校企合作、教学科研服务一体化，让资源成优势、让潜能变产能、让特色成品牌，形成“研学+”产教融合模式，以学校高质量办学赋能地方高质量发展。

紧扣地方产业优势 用活资源助力乡村振兴

(相关资料图)

学校依托铜仁区位优势和业态丰富的旅游资源，通过把教育教学与市域旅游产业进行对接，为发展研学旅游产业和专业提供天然优势。

“在课程设置上，我们通过对铜仁旅游文化资源和乡村振兴的调研，制定了‘理论+实践’的课程内容，形成了服务学生成长成才、服务地方发展需要的课程体系”铜仁幼儿师范高等专科学校国际教育学院研学旅行管理与服务专业负责人李晓雪介绍道。

同时依托铜仁市文化旅游、体育健康等相关文件，以及铜仁承办马拉松、水博会、茶博会等赛事，铜仁幼专安排相关专业师生参与赛事服务、技术指导和节目展演等任务，在实践中，学生通过参与服务与实习实践结合，保障了赛事开展，增强了职业认知，为更好开展研学旅游专业教学、实践提供支撑。

研学旅行管理与服务专业2103班学生龙正琴说：“我们班每一个同学都能参与至少一次带队研学实践的机会，能够消化我们的理论知识，在实践与理论学习模式切换中，我们对专业的认知、对行业的了解更多、更快”。

紧扣学校办学优势 挖掘潜能赋能乡村振兴

学校坚持“献身教育、回报山乡”的教育情怀，在办学方向上始终坚持服务地方，被誉为“云贵高原上一颗璀璨的明珠”，先后为铜仁输送了大量的服务基础教育、乡村振兴的人才，培养了“背篓校长”刘恩和为代表的人民教师，是铜仁高校服务乡村振兴中基础教育的主力军，为“研学+”模式提供经验。

学校坚持“特色鲜明”的办学目标，把“为仁躬行”作为育人底蕴，把“五种文化”融入课堂教学，学生“一专多能”特点，把黔东红色文化、非遗文化、民族文化、乡土特色等融入研学活动，让中小学生走、听、看、学，增长了中小学生劳动认知能力、实践能力，推动文化传承发展，铸牢中华民族共同体意识。近年来，学校研学旅行管理与服务专业以政企校三主体育人、理论+见习+实习三模块教学、岗课赛证四融合的“334”人才培养模式，在研学旅行导师培育、研学旅行课程设计、研学旅行基地建设、研学旅行校企合作、

聚焦乡村振兴等方面取得显著成效。

国际教育学院教务科姚治松介绍道：“学校就是突出办学特色和优势，结合铜仁文旅产业，服务铜仁文化旅游产业、培养经济社会发展需要的人才，在助力乡村振兴中发挥高校力量”。

紧扣专业人培优势 彰显特色反哺乡村振兴

铜仁幼专发挥教学科研优势反哺乡村振兴。自2021年开始招生以来，研学教研室潜心从事研学行业课程建设，深入行业一线，同企业、中小学教师共同研发研学旅行系列主题课程30余门，撰写《研学活动方案设计与实施》专业教材获批立项，申请省级课题立项4项。在科研赋能方面，研学专业学生作品《关于加强贵州省研学旅行教育实施力度的提案》荣获贵州省大学生模拟政协提案省级一等奖；在2023年贵州省职业院校师生技能大赛高职组导游讲解比赛中，研学专业学生荣获二等奖。

通过政校企协同，铜仁幼专与铜仁学院、贵州超级星球教育科技有限公司组成的研学教研团队参与建设两家研学基地并顺利通过专家评审，为本地研学基地输入大量实研学课程和培育优秀研学师资，携手合作已累计带动产业营收2400余万，为本地低效景区、闲置项目的盘活做出巨大贡献。另外还为企业输送优秀研学导师119名，为各企业的正常运营和铜仁市研学旅行活动开展提供人才保障。

通过实习实践，参与全市4万余名中小学生赴百花渡、万山朱砂古镇爱国教育基地等景区景点开展研学实践活动，为中小学生校外研学活动提供知识讲解、活动组织、课程实施、秩序维护、评价指导等服务；参与建设的两家研学基地已承接铜仁市乃至周边市区各中小学校研学活动数千次，不仅提升了本校研学专业学生的职业技能，通过研学活动开展，还推动人才培养与服务社会结合、构建大中小思政课一体化建设、实现产教深度融合，另外，还依托我校全国优秀实践项目“10+2+N”模式，通过“三下乡”“到驾校”等活动，到农村、社区开展七彩假期、课后服务、技能培训、困境关爱、文明创建等活动，先后三次获得团中央表彰，以实际行动赋能乡村振兴。（作者：高菊、张丽妮、徐进、李晓雪 铜仁幼专）