“自行车坏了怎么办？找修车师傅？不，我们可以自己修，还可以在公益活动中为社区居民修。”5月9日，深圳市2023年劳动教育教学观摩研讨会(第五场)暨广东省劳动教育学科教研基地(深圳)与河源、肇庆联合教研活动，在深圳市南山外国语学校（集团）文华学校举行。
“素养课堂绽放劳动美”专题沙龙
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此次活动由深圳市教科院、市教师发展中心、广东省劳动教育学科教研基地（深圳）主办，南山区教科院协办，南外（集团）文华学校承办。活动中，市、区劳动教研员，与深圳各校劳动教师齐聚一堂，共同探讨在劳动项目教学实施中应如何发展学生劳动素养。
文华学校教科室主任卢晓芳主持活动
创设特色“劳动空间”让学生畅享劳动乐趣
“我们的‘教学油烟机’可以通过电子屏教操作者按步骤做菜，而磁吸式挡板和磁吸式储油盒更便于使用者拆装清洗，能大大提升使用体验……”六（2）班王能道、五（1）班骆俊江如数家珍。
“教学油烟机”亮相
作为广东省劳动教育学科教研基地(深圳)八所成员校之一，文华学校位于新功能楼内的厨艺教室、航天教室、衍纸教室、电脑教室、人工智能实验室等一间间“劳动创新教室”让人叹为观止，孩子们乐此不疲地在其中包饺子、展示花艺、制作衍纸工艺品、3D设计打印，进行讯飞智能、大疆机甲训练，还能在楼顶天台种植基地的“太空农场”里，用太空种子种蔬菜。学生们告诉记者，在“校长妈妈的烹饪小屋”里，胡丹校长还带着大家用太空农场里种出来的新鲜蔬菜做出了美味披萨，师生们一起大快朵颐，每个人都吃圆了肚皮……
六（2）班曾楚涵、张锐婷、马靖西颇为自豪地介绍了大家最喜欢的“太空农场”。“作为第五批‘全国航天特色学校’，学校不仅积极开展航天科普活动、邀请航天专家科普讲座、组织同学参加航天竞赛、建设航天创客实验室、开设航天STEM及衍生课程，我们还有一片珍贵的‘太空农场’。”据介绍，2022年5月，中国宇航学会委托河北省科协赠送给文华学校一批太空种子，这些融合了科学教育、劳动教育的种子在“太空农场”里生根发芽，学校通过信息技术开启4个机位的“云监控”，让师生可以不间断观察太空作物的成长情况，伴随着“番茄3号”“太空架豆”“航椒10号”“航茄7号”等多批太空作物喜获丰收，师生们的五育教育也结出累累硕果。如今，绿油油的天台种植基地已经成了孩子们的劳动乐园……
文华学校“太空农场”C位出圈
设置专职劳动教师打通九年一贯制劳动教育
作为展示环节之一，学校劳动科组长刘骏杰、专职劳动教师吕宽军分别带来“劳动项目说课”与八年级教学展示《自行车维修——拆装线碟刹》。上课伊始，吕老师介绍：“学校每年5月都会开展‘圳青春公益行’社区公益活动，而掌握了修理自行车的技巧，大家就可以为社区居民提供多一种公益服务。”一席话激发出学生极大学习兴趣。
《自行车维修——拆装线碟刹》教学展示
“我们组认为内五角扳手在拧螺丝时应该先横用拧松螺母，再竖着使用便于拆卸。”“我们组发现刹车线的顶端略长，可能会导致刮伤，是不是可以加拧个螺帽？”……课堂上，吕宽军循循善诱，从实际使用自行车时可能遇到的问题出发，逐一对自行车常见故障进行分类和介绍，并带领同学在操作说明书的指引下，进行了线碟刹拆装实践。
学生分成12个小组，在六台自行车上进行了理论学习与实操演练，大家按照操作说明书，将日常经验上升为精准理论，将随意拆装转化为规范性操作，在简单的劳动过程中，体验到劳动的严谨科学性以及工匠精神的内核。怪不得，参会老师在评析中直呼“工匠来了”！让学生们惊讶的是，迪卡侬自行车专业维修技师黄晓平也来到课堂上，“小露一手”展示了规范的拆装全过程，并对各组劳动成果进行了“验收”，让学生们牢记安全与责任。
探索“1+N”&“N+1”融合赋能劳动课程新样态
“我带着同学们，用一起种出来的太空蔬菜烹饪美食，这份美好足以伴随一生……”南外集团文华学校校长胡丹笑着提起自己和孩子们，很难抗拒来自太空的美味。
南外集团文华学校校长胡丹
胡丹介绍，学校“厚德、博学、笃行、健美”的校训中，“笃行”即扎扎实实去做，也是文华劳动教育最常见的状态，蕴含着“切实履行、专心实行；行为淳厚，纯正踏实”的美好期待。学校积极探索“1+N”&“N+1”融合赋能的劳动课程新样态，为学子留下了文华的专属劳动记忆。为此，学校建立了以校长为领导、教科室统筹规划、其他职能部门为中坚、劳动科组成员为核心的劳动教育队伍，开辟劳动创新教室，采取“劳动+”路径，不仅落实劳动课程进课表，为一至八年级学生开设了每周一节的劳动教育课和以劳动为主题的班队会活动，还推动“专职教师+专门课程、课题引领+科研助力、学科渗透+融合实施、特色社团+课程创新”的实践全面落地，让劳动教育贯穿日常生活、生产劳动与社会服务中。
活动现场
而今，文华学校的“劳动+课题”“劳动+社团”“劳动+教研”“劳动+航天”“劳动+赛事”“劳动+农场”“劳动+智能技术”“劳动+对外交流”“劳动+艺术”“劳动+研学”“劳动+传统文化”“劳动+德育”“劳动+多元评价”……蓬勃有序，太空农场智能讲解员、智能除草浇水车、智能垃圾分类箱、智能湿温度计等“智能萌宠”也在孩子们的精心巧手上诞生，成为一个个劳动“好帮手”。
彰显南山劳动教育精髓探索“素养课堂”建设
南山区教科院劳动教研员余丽老师带来“南山区劳动素养课堂的探索与实践”主旨报告。“文华学校劳动教育是南山劳动教育的缩影，”余丽介绍，劳动素养课堂实践在南山区已经全面铺开，全区打造了61所劳动技能教室，今年将实现100%的学校拥有劳动教室，劳动实践丰富多彩。很多学校已经对劳动课程进行了整体规划，形成了多元多态化的学校实践样态，在南山区推进素养课堂的实施策略中，南山探索了一体六层两翼的推进策略。构建了家校社三位一体的课程图谱，构建了六大主题劳动周或劳动月的实践圈层，以及两翼齐飞的评价体系。她还分享了劳动素养课堂“五环节”及13个任务要点的探索思路。
南山区教科院劳动教研员余丽
活动中，深圳大学教育学部党委书记、教授李臣，深圳市教科院劳动教研员韩青、盐田区教科院教研员姚毅锋、光明区教科院教研员帅飞飞与胡丹校长，在《匠心入微绽放劳动美》专题沙龙中以智心睿语，带来了一场精彩的众筹式教研。
韩青点评了现场教学课例。她提出，劳动课是高度融合的学科，劳动项目依托于任务群。她说，将机械维修与公益服务志愿服务两个任务群融合后，使得劳动课项目的劳动价值和意义被放大，同时也提供了更广阔的生活情景。
聚焦于劳动素养课堂五环节的任务要点，李臣表示，他在这节劳动课上，看到了课程的真实性、创新性，以及教师灵动的课程设计。他谈到，劳动课也能按照学科大单元教学的方式，从跨学科角度出发，解决真实情境问题。教师在与学生共同为真实教学情境做准备的过程中分解问题，再从不同环节出发，让任务循序渐进地落地。
与会专家与教师点赞文华学校劳动教育
会后，一位专家表示，文华学校的角角落落、方方面面都渗透了实践性课程、生活化课程育人的影子，呈现给大家的都是特别质朴、本真、原生态的东西，没有经过特别包装，学校是在真做教育，让人特别感动。期待学校课程、育人模式不断升级，越来越好。
