姜晓雪成长的故事,从一个侧面体现了成都职业教育发展的“成果”与“路径”,也可管窥这座城市在建设职教高地中的“有为”与“可为”。

A 选择职业教育的“康庄大道” 姜晓雪的进步并非个案,成都市职业院校学生走向成功的案例还有很多。在成都市建筑职业中专校,2021届260余名毕业生通过院校单招和对口高考的方式全部升学深造,其中一个班的学生整班考入在业内享有盛誉的四川建筑职业技术学院;四川省成都市中和职业中学的多名学生,通过在校三年的专业和语言学习,前往日本的大学就读,毕业后进入了本田等世界知名企业工作……

今年召开的全国职业教育大会提出,职业教育前途广阔,大有可为。选择职业教育,就是选择了一条与经济社会与产业发展衔接最为紧密的职业发展道路。

选择,是很多职业院校学生听得最多的一个词。每年开学,成都市建筑职业中专校副校长江燕都要对入学新生进行“巡回演讲”:“条条大路通罗马,事实会证明同学们选择了一条适合自己的人生道路,只要努力付出,职业教育一定会让你们收获精彩的人生!”

工派派教育科技(广州)有限公司周清俊总经理说,“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,但具有同等重要的地位。职业学校的学生不仅可以学习精湛的技术,还可以有更加多元的选择,工派派以专业共建的方式与中职院校展开全面合作,提供消防类专业建设整体解决方案,旨在以最快捷有效的方式,培养应急行业紧缺人才。”

办好职业教育,铺就成长道路。中和职业中学为学生提供了六条晋升通道:出国留学、对口高考、高职单招、3+2五年制大专、自考或成人教育以及就业。成都工业职业技术学校与成都轨道交通集团打造了联合培养模式,为成都轨道交通产业培养列车维护、运营管理、调度等专业的全产业链人才奠定了基础。今年就读成都市建筑职业中专校的小刘说,“我上初中时学习成绩在班里‘垫底’,不过我对自己的评价是——开朗、孝顺、动手能力强、有责任心。进入职业中学之后,我的优点得到了肯定,现在我的学习热情高涨,我计划报考大学,实现‘弯道超车’。”

教育专家认为,职业教育与普通高中一样重要。随着经济社会发展与产业红利增长,这样的观点正被越来越多的人所接受与认同。就读于成都市青苏职业中专学校的2018级学生张芷萌深有感触,“我选择学前教育专业,找到了自己的兴趣所在,也找到了人生努力的方向”。

女儿的变化,父母看在眼里。“‘好瓷胜玉,花为你开’,职业教育让女儿找到了自己的‘康庄大道’,找准了成长方向与定位。”父亲张亮说。

四川省成都市财贸职业高级中学校教师王辉坦言,“走上职业教育道路,对教师也是一种能力的考验。”作为四川省连续两届“9+3”班级的班主任,王老师注重将学生的职业技能教育与社会责任感培养进行两手抓,通过潜移默化的培养,他所带的学生已有20余名考上当地公务员,学生将“报效祖国、服务社会、成就人生”当成了座右铭。

前行的道路,要看得见远方。在成都,选择中等职业教育,可以通过“中职-高职-本科-研究生”衔接推进计划敲开大学之门。以五年制高职招生、单独招生考试、对口高考、技能拔尖人才免试招生、普通高考等方式,升入高职院校或应用型本科大学继续学习,优秀者还可继续攻读专业学位研究生,成为工程师、成长为大国工匠。此外,成都中等职业教育学生还享受学费全免(民办中等职业教育,收费将参照公办学校收费标准减免)、困难资助、国家奖学金等国家“助学大礼包”。

B 努力打造职教高地的“城市可为” 教育的成果,要服务于经济社会与城市产业发展。对成都职业教育而言,“时”与“势”正当时。当前,成都正加快建设践行新发展理念的公园城市示范区,面临“一带一路”建设，成渝地区双城经济圈建设等重大战略机遇,成都职业教育发展大有可为。

在很多职业教育专家看来,成都打造职业教育高地的路径清晰。近年来,成都坚持“扩容、提质、贯通、融合”思路,以整体推进、提质培优、增值赋能为主线,进一步增投入、建平台、抓管理、创特色,以革故鼎新的精神铸造新时代成都职教品牌,为加快推进成渝地区双城经济圈建设,实现新时代成都“三步走”战略目标提供技能型人才支撑和智力支持。

在成都轨道交通集团,超过三分之一的专业技术人才由成都本地职业教育输入,这也是构建工与学相结合人才培养模式的成果。当前,成都已经形成政策、制度、运行三位一体统筹推进的区域职业教育经验,以及“学校+企业”“学校+企业+行业+集团”“学校+企业+第三方”“学校+企业+技工校”“学校+企业+集团”“中职学校+高职学院+企业+集团”的人才培养与实践模式。

据悉,为进一步挖掘职业院校文化内涵,紧紧围绕成都市地方文化和重点产业,实现“调整专业结构,优化专业布局”,促进职业院校高质量发展,成都市逐步构建起特色鲜明、引领示范、共建共享、一体化育人的特色职业院校建设长效机制,职业院校精品化、特色化、多样化、优质化成效显著。

职业教育培养的产业人才,如何服务本地产业发展?成都提出,深化产教融合,将目标瞄准四川省与成都市产业结构、产业细分领域,动态调整专业设置,形成区域间、校际间互动协调、错位发展的专业新格局。

C 部省联动为职业教育描绘“施工图” 2020年以来,教育部在全国部分省市开展改革职业教育办学模式试点,成都作为其中之一,如何有所作为?

今年4月15日,教育部与四川省人民政府联合印发《关于推进成都公园城市示范区职业教育融合创新发展的意见》,共同推进成都公园城市示范区职业教育融合创新发展,探索形成具有地域特色、可复制可推广的职业教育发展模式。《意见》明确了5个方面、16条改革举措、31项重点任务,这是部省联动就职业教育首次描绘“施工图”,成都职业教育融合创新发展的路径清晰可见。

——创新市域统筹管理体制,统筹市域各级各类职业教育和培训资源,打造共建、共治、共享“三共一体”的协调发展高地。

——紧扣产业生态圈、产业功能区,重塑职业教育“地理”,适应公园城市发展样态,打造公园、家园、校园、产业园“四园同构”的产教城融合发展高地。

——匹配国家中心城市发展能级,打造践行新发展理念的“中国匠谷”,努力建成人才谷、创新谷、产业谷、就业谷、智慧谷一体化同步建设的发展高地。

——适应现代产业发展需求,坚持职业教育和培训并重,创新技术技能人才培养模式,打造高素质技术技能人才培养高地。

对于“施工图”,相关专家解读认为,推进成都公园城市示范区职业教育融合创新发展,就是要激发四川和成都职业教育自我革命的内生动力,乘势而上、借势而为,绘就职业教育加速发展“路线图”,增添职业教育融合发展“动力源”,开启职业教育创新发展“助推器”,全面塑造职业教育改革发展新优势,聚力打造职业教育改革发展新样板。

职业教育,道阻且长,行则将至。成都市教育局有关负责人透露,下一步,成都将按照“市域统筹、分级负责、共建共治”的职业教育管理体制改革试点要求,统筹各类职业教育和培训资源,实现一体化管理;将瞄准技术变革和产业优化升级方向,以中职为基础、高职为骨干、应用型高校为牵引,持续优化职业院校结构布局、办学层次和专业设置;还将促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,着力增强职业教育专业性、适应性、针对性。

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