今天在新闻报道中看到一个可喜的现象——河南职业技术学院党委书记李桂贞前几年刚到学校任职时，发现校园一到假期就“静悄悄”的，很少能看到学生的身影。但是这几年，假期里的校园越来越“忙碌”，准备技能大赛复赛的，忙着参加创业培训的，人来人往，“一点假期的感觉都没有!”

李桂贞还提到两个数据：近两年该校30%以上的学生高考分数在本科线以上，而在几年前，这一比例还不足10%;2020年职业教育专科就业率达84.23%，比普通本科的就业率高出6.45个百分点。

总之一句话——职教学生越来越忙碌充实，职业教育越来越火。

这两天还看到一个新闻，“奋斗者”号载人潜水器10月9日完成首次常规科考应用航次返航。科考期间，28次深潜，7次超过万米，“奋斗者”号取得的成绩奠定了中国在深海探测领域一流的地位。能够在万米深海之下，承受高压强，除了钛合金高科技之外，焊接技术的高水平也是成功的最关键因素之一。也就是说，“奋斗者”号的成功，不只得力于科学家的技术创新，也得力于技能工人的技能支撑。

焊接，是一种技能，就像古代寓言中轮扁所说的“得之于手而应于心，口不能言”那样，其中的技艺不是你学过高等化学、高等物理就能掌握的，非得实践出真知，在实践中将理论与实际结合，达到一定的水平。在当下，焊工的工资往往高出一般工种，而且还有企业家说，能得到一个好焊工太难了，为何?专注于技能的人才太少了。

技能人才的缺乏，一个重要原因是价值导向的问题。上大学，考研，读博，当公务员，当工程师，当艺术家……在公众眼里是高高在上的，所谓“居清要之职”。如果是上职高，当工人，会镗、车、铣、刨，即使你技艺达到顶峰，有些人还是认为是名工人，不怎么高看。

“尺有所短，寸有所长。”学问不分领域，效果如何也不在于记住多少已有的科技、文化成果，而在于对当下经济社会发展有多大贡献。

所以，无论是北大毕业的，还是职教毕业的，终究还是要看最对经济社会发展的贡献有多大。

今年6月，教育部与省政府联合印发了《关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》，我省成为7个部省共建职业教育创新发展高地建设省份之一。《意见》明确指出：“把发展职业教育摆在更加突出的位置，树立崇尚技能的价值导向”，更从改革教育体系、深化产教融合、提升技术技能人才培养质量、推进技能学习终身化、提升服务能力等方面给予具体指导。

河南作为共建职业教育创新发展高地建设的主要省份，一定要树立结果导向，开辟职教新路，让职教成为河南现代人才的“孵化器”。（□吕志雄）