日前，教育部对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行公开曝光。其中有一起案例是，江苏省宿迁市沭阳县翰林学校教师耿某带领学生应援娱乐明星问题。2020年5月，耿某在上课时间带领学生为娱乐明星应援，并录制视频在网络传播，造成不良影响。

耿某被指违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第三项规定，受到了停职检查处理。这对他本人是个教训，对其他存在类似行为的教师也是一个教训。据媒体报道，无论幼儿园还是小学，都有教师组织学生应援明星。

比如，一名女幼师问孩子：“佳佳老师男朋友是谁?”孩子齐声回答：“×××(某男明星名)。”一小学教师问全班学生：“××(某男明星名)是我的谁?”学生们喊道：“男朋友!”这样的场景令人尴尬，涉事教师想不被声讨都难。

作为个人爱好，年轻教师追星并无不可，但得分场合、分地点，更不能“绑架”学生一起应援明星。有网友提醒这些教师“请严格遵守职业规范，在做事前应考虑一下自己的行为会造成什么影响”。这种提醒是中肯的，更是必要的。教师是教书育人、塑造孩子价值观的职业，拉着学生追星，把孩子当成应援工具，岂非忘记了自己的身份?

不久前，吉林松原一名男教师在学生月考考试监考期间开直播，也备受诟病。报道称直播期间最多时有1500名用户在线观看。与拉学生应援明星的教师一样，这名教师也违反了职业道德，背弃了有关规定。教师监考时不准做与考试无关的事情，遑论在众目睽睽之下开直播。

从媒体报道看，这两名年轻教师都很时尚，无论应援还是开直播，都称得上新鲜事物。年轻教师思维活跃，容易接受新事物，也愿意体验新“样态”，比如对新媒体传播抱有热忱，绝不是坏事。但是，教师毕竟是教师，在工作中应该遵从相应的职业规范。拉着学生追星，在考场开直播，是不是太放飞自我了?

公众对教师抱有较高的道德期许，他们希望教师真正做到“学为人师，行为世范”，特别在学生面前要以身作则，率先垂范。

新媒体传播方兴未艾，面对层出不穷的新载体，应尊重教师的个人爱好。与此同时，教师应尽力将个人爱好与规章制度相兼容，当个人爱好冲击职业规范时，应将个人爱好放置在一边。而对于学校乃至监管部门来说，也面临新的挑战，即如何更有针对性地规范师德。如果教师的爱好不影响工作，也不涉及学生，那就应该尊重，如果这个爱好伤及师德，则应果断介入，依规处理。

东汉的许慎说过：“教，上所施，下所效也。”这话放在今天并不过时。说到底，教师的一项重要工作就是要当好表率，如果不希望学生在课堂上玩直播，自己就别在考场上玩直播;如果希望学生有道德，自己就先要守师德。师德从来都不是抽象的，它体现在该做什么，也体现在不做什么，比如不能拉学生应援娱乐明星，不能在考场上开直播。