9月1日，中小学生即将开学。新学期，本市大比例推进干部教师轮岗交流。其中，东城区有超2000名干部教师交流轮岗;密云区已安排38名正校级、12名副校级干部轮岗，118名教师进行城乡流动，还有27名教师进行区域内流动。
从本部到分校
罗锦虹 东城区汇文中学英语教师
“在哪个岗位都是教书育人”
上下班时间从几分钟延长到半小时，学生从高中生变成初中生……开学前，汇文中学英语教师罗锦虹细细盘点了自己新学期要面临的新变化。面对这些变化，她既兴奋激动，又忐忑不安，但更多的是一份笃定：“无论是哪个学校哪个岗位，对于我来说，都是教书育人。”
罗锦虹
今年6月，作为一名有着26年教龄的老师，罗锦虹刚刚带完一轮高三。7月，她从学校得到消息，新学期，将前往新建校区汇文中学永外校区担任初一年级的英语老师。罗锦虹没犹豫，“初中英语我也教过，并不觉得是多难的事儿。”
虽然有经验，罗锦虹也没大意。在她看来，与高中英语相比，初中英语的知识难度虽然降下来了，但是压力却一点儿也不小。“初一是培养学生英语学习兴趣的一个关键节点。学生只有在初中阶段养成了好的学习兴趣和学习习惯，才能在后续的学习中习得关键的核心素养。”她和即将共事的同事迅速取得联系，线上线下一起备课，共同梳理出初中英语学习应该具备的基本素质和能力，并据此准备出相应的资料。“要让孩子们觉得英语是好玩儿的。”罗锦虹说。于是，一些适宜课堂教学的电影片段、朗读材料都被她用心收藏了起来。
其实，罗锦虹并不是汇文中学第一个“吃螃蟹”的人。汇文中学校长郭杰介绍，自汇文中学教育集团2016年成立，集团就开始了干部教师跨校轮岗交流的探索。“以今年为例，汇文中学跨校交流干部5人，市区骨干8人，全职、兼职跨校教师超过80人。”
先行者们也为罗锦虹提供了宝贵的经验。2020年轮岗至汇文中学垂杨柳校区的英语教师李宝萍说，进入新校区，可能会感受到分校学生与本部学生之间的差异。对此，罗锦虹也做好了准备，“现在所有的准备也只是设想，等具体接触了学生，我们会根据学生的学情进行个性化的分析，提供更适合学生的教学方式和指导。”
罗锦虹还被委以更多的责任。作为区级学科带头人，她要在新校区发挥骨干教师示范引领作用，做好对青年教师的传帮带。“从新的学年开始，我将带着永外校区的老师们，从研读课标精神到研究近年中考试题，从上好日常每节课到上好区级公开课……助力青年教师的快速成长。”罗锦虹对记者说。
全新的校园环境、未知的学生，所有的一切都让罗锦虹对即将到来的“相遇”充满期待。
从密云城区到长城脚下
邱童 密云区古北口中学化学教师
“为山区学校注入新活力”
7月底，告别工作了5年的密云三中，化学教师邱童来到了位于长城脚下的古北口中学。初到学校，美丽的校园环境让她眼前一亮。“一栋教学楼、一座小花园，校园精致小巧，特别干净。”邱童说。
邱童
对学校的了解在与老师们的交流中一点点深入。邱童最先感受到的是山区教师的不易与辛苦。一年四季，老师每天5点多出门，6点准时坐上校车，经过一个小时左右的车程，7点半前准时进入教室，“到了冬天说是‘披星戴月’一点也不为过。这些老师扎根山区，一干就是几十年，无怨无悔。”这一切让邱童心生敬意。
来到古北口中学不久，邱童还发现了山区学校与城区学校最大的不同：上到校长、副校长，下至每一名任课老师，全校114个孩子的情况，这些老师们都熟稔于心。“不论是不是自己班的学生，我想了解哪个学生的情况，身边任何一个老师都能解答。”邱童说，“看上去学生人数少了很多，但老师显然花了更多的心思、付出了更多的精力。”
这些新发现让邱童深受触动，她也要成为这样的老师。
新学期还未开始，邱童就和班级原来的班主任详细了解学生情况，还特意安排了一对一线上家访。由于接手的是初三年级，在和孩子们谈心时，她更关注学生们对新学期的打算和对未来的规划。通过沟通，她还真发现了不少新问题。
在和一名男生聊天时，邱童注意到，这名学生的作息非常不规律，经常上午给他微信留言，下午才收到回复。仔细一问才知道，这位学生经常通宵打游戏，早上五六点才睡觉。于是，每隔两三天，邱童就要问问学生几点睡觉。在她耐心而坚持的督促下，学生已经基本恢复了正常作息。聊天次数多了，学生也慢慢向老师吐露了自己心中的困惑。由于对学业不是很有信心，他只想报考职业院校，对学习的积极性自然也提不起来。邱童用身边人的经历，给了他新的视角，职业院校并不低人一等，走好职业教育的道路也并不容易，一个好的学习习惯和态度能给未来更多更好的选择。
在与学生谈心的同时，邱童也默默做着教学方案的准备。对于初三学生来说，她要讲授的化学是一门新学科。于是，邱童计划在自己的课程中加入更多有意思的实验环节，让孩子们亲自动手体验探究的过程，享受学习科学的乐趣。
除了担任化学教师、班主任，邱童还被委以团支部书记的工作。在深感责任重大的同时，她也充满干劲。“我希望自己的加入，能为这所美丽的山区学校注入新活力;希望自己的微薄之力能帮助孩子们将来走出山区，走向更广阔的人生天地。”邱童告诉记者。
从农村学校到城乡结合部学校
张玉淑
育英学校密云分校校长
“期待与团队一起学习成长”
从密云六中到山区学校东邵渠中学，再到农村学校河南寨中学。今年新学期，张玉淑又迎来了新挑战——担任北京市育英学校密云分校的校长。
张玉淑
“这所学校位于密云区的城乡结合部，我就出生在这片土地，更了解这里的风土人情，感到格外亲切。”张玉淑性格爽朗，说话干脆利落。她告诉记者，7月22日，就开始到新学校上岗了：组织干部教师团队学习，了解全体学生学业水平、课堂教学情况;各种座谈、研讨几乎没断过，每个年级的线上家长会，每班每周一次的线上班会，她也从不缺席。“在这些场合，我是一个聆听者，希望更快融入新的大家庭，走近家长和学生，了解他们的需求和想法。”张玉淑说。
因为要组织学生进行疫苗接种，张玉淑有了提前与学生暑期见面的机会。其中，一名“有个性”的男生引起了她的关注，“在等候疫苗接种的时候，我一眼就看到了他。他和其他孩子的坐姿就不一样，班主任还在场，他就把脚抬到了桌子上。”张玉淑说，向班主任了解情况后，得知这名学生是出了名的淘气，“很多老师都对他束手无策，也不敢‘招惹’他。”
张玉淑走上前，和学生做了个自我介绍，“你好，我是咱们学校的新校长张玉淑。”她微笑着说，“老师想跟你做个约定，新学期，咱们从端正坐姿开始做个小改变，我每天来看你，好不好?”听了张玉淑的话，男生立马端正了坐姿，不好意思地挠着头，向新校长承诺：“校长好!我一定好好表现……”
“上岗”后的另一个工作重点，是探索校内提质增效的具体举措。最近一周，张玉淑正带着所有干部教师团队进行6个专题的“研修课”，围绕课堂教学、教研、学生德育管理等主题进行研讨学习。“研讨课”的意义在何处?张玉淑举例，以提升课堂教学质量为例，新学期，老师们将更加注重让学生做课堂的主人，通过布置课前、课中、课后不同层次的“任务单”，更好地和学生进行互动，提高课堂效率。
“很多优秀教师、班主任都分享展示了自己的经验，老师们对教学的热情，对学生的信心激励了我，我更希望与他们一起学习成长，带领这个充满朝气的团队，在传承学校优良传统的基础上，结合区域特点有所创新，做更适合学生发展的教育。”张玉淑说。
(原标题：快开学了，记者提前探访——到新学校轮岗的“新”教师)
(记者 李祺瑶 牛伟坤)
