如何调动返岗老师的积极性?

暑托班，省的是家长的心，但老师就得多操心，如何让老师们更愿意参与到暑托班的过程当中呢?

翁枫琳所在的学校共有200名教师，作为二年级一名班主任的她，是第一次参加暑托班的工作。虽然翁枫琳在暑托班中继续担任班主任一职，但不同的是里这23人的班级里，是由同一年级不同班级的同学组成。

特别的活动、混编而成的班级，这些变化不单让同学们感到新奇，对于翁枫林来说也是很新鲜，更有趣的是，暑托班以“玩”为主的课程安排，让暑托班的气氛与平日上课时的课堂截然不同。

数学老师教玩VR、语文老师教做菜，老师们的暑期专业转变，是舟山市普陀小学今年暑托班的一个新变化。

浙江省舟山市普陀小学校长 张伊：今年的话，我们是借助了一个社会力量，引入了科技平台。让学生接触一些比较前沿的东西。然后拓展他们的视野，暑托开展两年里来，我们课程应该说是比较丰富的。

舟山市普陀小学开展的暑托班已经是第二年，学生人数从去年的20人增长到今年的200人。对老师的需求也增加了，200多人需要编成四个班，每天至少需要12名老师在校。虽然没有背教案、安排考试等一系列的工作，但是压力和辛苦并没有因此而减少。

暑托班的这些老师中，大多数都是像翁枫琳一样，有家庭有孩子。原本学期当中，对家人和自己孩子的陪伴是少之又少，一整个学期忙碌下来，身体上健康上都有着或多或少的问题。

为了能够解决暑托班给老师们所带来的影响，舟山市普陀小学的暑托班，除了给老师进行了补助，还可以灵活地选择参与工作的天数。

浙江省舟山市教育局 基础教育处处长 沃维林：我们也会遇到资源整合，课程开设，还有教师调配等方面的难处，但目前这些困难都已经克服了。我们根据合理取酬的原则，建立了教师补助的机制，目前是50元每小时。老师在这个过程当中也会遇到假期自我调整还有培训学习、照顾家庭等困难。好在我们的老师都很有担当，都尽心尽责地去做这项工作。

近几年，老师们的假期多数选择了在家度过，在疫情之下，全国各地的暑托班开展了第二年，如何让老师和学生舒适、无压力的参与暑期托管班走得更远，专家表示，除了减少学生假期里的学业压力以及拓展视野外，更应该保障老师的待遇并尊重老师的选择。

21世纪教育研究院院长 熊丙奇：实际上老师要利用寒暑假时间，既休整自己的身心，同时也要进行充电来提升自己。如果他又是在工作岗位上，这就会导致他有一种倦怠感，这是一种现实的问题。其实我们老师去参加暑期托管，不能够是一个公益的免费的服务，我们向家长向学生提供是免费或者公益的，但是我们不可能让老师加班或者奉献牺牲，这个肯定是不具备长效机制的。那怎么样去保障我们老师参加暑期托管的薪酬，保证他的加班费，这肯定是一个非常重要的方面。